第三百二十六章
“教练，让我上场吧。“
第二节比赛刚刚开场了1分钟，如同天神下凡般的凯文-杜兰特就连得8分，不仅帮助美国男篮反超了比分，还一举建立起了7分的领先优势，而场上的局势也在转瞬间被彻底逆转了。
明显有些慌了神的邓华德，立刻叫了一个暂停，想要以此来打断凯文-杜兰特那火热的手感，至于坐在场边的严华，也迅速从座位上站了起来，准备再次上场了。
刚刚落汗的严华，虽然也很想多休息一会，但是场上现在的局势，却让严华不得不再次登场比赛，刚才的一分多钟里，不论是进攻端还是防守端，华国男篮的整体表现都是一团糟，如果再不做出改变的话，恐怕就要被美国队直接一波流给带走了。
朝着严华点了点头之后，邓华德就做出了换人的决定，重新派上了严华，易建联，孙悦，王世鹏，刘伟这几个首发球员。
第二节比赛刚刚开始不到两分钟，就不得不换上所有的主力球员，对于华国男篮来说，无疑于饮鸩止渴，但是不这样做的话，恐怕等不到主力球员再次上场，场上的局势就要失控了，在突然暴毙和慢性死亡面前，任何人都会选择后者，邓华德也不例外。
高声怒吼了几声，为即将登场的球员们打气鼓劲，又简单布置了一些围绕着严华的战术配合之后，邓华德就把严华等人送上了球场。
尽管出身NCAA，勉强也能算的上是半个学院派教练，但是邓华德的执教风格，却和那些保姆派教练差不多，在有严华这类球员的情况下，自然就不需要什么过于复杂的战术配合，想办法把篮球交给严华就完了，也正是依靠着这种看似有些扯淡的战术，华国男篮淘汰了卫冕冠军西班牙，历史性的杀进了世锦赛的四强。
当然了，就华国男篮的这帮球员们，也玩不转什么太过高明的战术，尤其是这帮替补们，更是让邓华德连临场操作的空间都没有。
本身就不是一个以临场应变为长的教练，再加上面对几乎不可战胜的美国队，邓华德连侥幸的念头都没有，所以今天这场比赛，在临场调整方面，邓华德基本就没什么操作，打打“鸡血”，让球员们在场上顺其自然，顺便在心里祈祷奇迹能够再次发生，就是邓华德所能做到的全部了。
在目送主力球员登场之后，邓华德又扭头看了看身后的替补席，无奈的哀叹了一声。
不求他们能像主力阵容那样和美国队打的有来有回，只要他们能够拖住美国队，不让美国队拉开分差，让主力们多休息几分钟，这场比赛就还有的打，然而，哎，一言难尽啊！
“严，不要挣扎了，放弃吧。”双方球员重新登场之后，按照主教练的部署，凯文-杜兰特站到了严华的身边，准备像前面的比赛中那样，继续消耗严华，第二节开场阶段的这一分多钟，已经充分证明了，没有严华的华国男篮，在美国队面前，根本就掀不起任何的浪花。
今天这场比赛，华国男篮，或者也可以说严华本人，给杜兰特带来了太多的惊喜。
对于严华，杜兰特还是非常熟悉，非常了解的，毕竟国王和雷霆一个赛季就要至少对决四场，严华进入NBA两个赛季，双方就交手了八场，而且做为一支有野心的球队，雷霆自然而然的就会把卫冕冠军当作自己的假想敌，进行针对性的研究和部署。
只不过由于在NBA中，严华身边的队友，远比国家队的这些人强悍，因此杜兰特所看到的，更多还是严华那全面的进攻手段，强大的篮下威慑力，以及一次又一次锤爆雷霆内线的画面，然而在今天这场比赛中，杜兰特却看到了严华的另一面，看到了在NBA中极为少见的场面。
能篮下强打，也能中距离投篮，能吸引包夹之后分球助攻队友，也能在多人包夹之下强行出手，能在篮下稳如磐石密不透风，也能迅速协防到三分线附近，甚至还能在队友遭到高强度逼抢的时候，从后场把球带到前场，严华今天的表现，只能用无所不能来形容。
但是，严华的队友太差了，或者也可以说美国男篮太过强大了，所以尽管严华今天的表现已经足够逆天了，但是华国男篮现在却落后给了美国男篮7分之多，而严华在场上的所有努力，在杜兰特看来，都注定是徒劳无功的。
没有理会杜兰特的”善意“提醒，在裁判吹响比赛开始的哨声之后，严华就迅速朝着篮下冲去，准备提前占据一个比较好的进攻位置。
中场附近的边线球而已，不论是发球的易建联，还是接球的孙悦，都是没有任何问题的，要是发个边线球，都需要严华去掩护的话，那这场比赛就真的没有再打下去的必要了。
由于和自己对位的杜兰特，主要防守精力都在严华身上的缘故，所以被主教练安排接球的孙悦，非常轻松的就接到了易建联发出的边线球。
在带着篮球横移了几步之后，孙悦就把篮球吊给了已经在低位卡好了位置的严华，把篮球交给严华来处理，始终都是华国男篮的第一进攻选择。
“无解，这进攻实在是太无解了！”
刚刚登场的严华，就在泰森-钱德勒和凯文-杜兰特的双人包夹之下勾手命中，顺便还造成了泰森-钱德勒的防守犯规，这种场面让站在场边的老K教练都看的直摇头。
今天这场比赛，美国男篮对严华的防守，绝对是非常重视的，为了能够限制住严华的发挥，老K教练放弃了在前面几场比赛一直使用的小球战术，派上了之前很少有出场机会的泰森-钱德勒，并且辅以凯文-杜兰特对严华进行包夹，为的就是能够盯死严华，然而这种看似万无一失的防守策略，却完全起不到作用。
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