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第八十五章 教课


  柳依依在附中的课开始得并不顺利。史主任给她的光盘里就有黄老师上课用的PPT课件,本来她觉得有了黄老师给的课件照本宣科就可以了,要讲的知识她基本都会,不会的看过ppt以后现学现卖也够用了。然而李山老师听了她的第一次课之后,并不满意。他问柳依依:“你今天干嘛来了?”

  “来给学生上课。”柳依依发现李老师神情严肃,自己就有点儿紧张了。

  “上什么课?”

  “植物的识别。”

  “你想通过这节课,达到什么教学目标?”

  “我想......让学生学会辨认叶的形态......”柳依依吞吞吐吐,从来没有想过这些问题,冷汗都要下来了!

  “还有吗?”李老师好像还是面无表情。

  “就这个吧。”柳依依的内心快崩溃了。

  “你想通过什么方法手段达到这节课的目的?”

  “啊?什么方法?”除了老师说学生听,还能有什么方法?

  “柳依依,你也别紧张。”李老师终于露出了一丝笑容,“我问的这些问题,即使是师范生,也要到大三才讲。你肯定都没学过。你在讲台下面做学生的时候,就像你的吃营养餐的顾客。你在讲台上做老师,就像你做营养餐的厨子。你想,厨子的思维应该怎样照顾到顾客的需要呢?你今天的这节课,我毫不客气的说,就像一个厨子往顾客的桌上扔了一堆东西。你扔完了,走了。至于顾客吃了没有,吃的好不好,喜不喜欢吃,你没有管。”

  柳依依恨不得有条地缝,让自己快钻到里面去。

  “这只是选修课,学生也不考试,你不用太担心。但是这样的课也是老师最容易实践教学方法,天马行空自由发挥的最好机会,因为不用考虑压缩教学时间,反复练习应付考试。我知道你用的是黄老师的课件,她的课件内容很丰富,有趣味的不少,有难度的也不少,不取舍的话两节课根本讲不完,你今天就没有讲完吧?她去年的那个学生也是你今天这样讲课的。我也给他提了这些意见,但是他说忙,没有时间改,最后他也没打算留下来,也就不了了之了。”李老师停顿了一下。

  柳依依立刻明白了李老师对自己的期望:“我一定好好改课件。下次上得好一点。”

  “别急。慢慢来。我相信你可以越做越好。我给你几个教学设计的案例和配套课件,你体会一下,一节课怎么样呈现出来才能达到最好的效果。回去查一查教学目标是什么,怎么写。下周来我还要问你这些问题。”

  “谢谢李老师!”

  “我听你们史主任说了,你挺忙的,还想考研,我也不多占用你的时间,咱们就每周一个下午,行吗?”

  “行。我一定把课教好。不能说不误人子弟,至少要做到少误人子弟吧。”柳依依附中出身,就凭这一点她也不能糊弄学弟学妹。

  “没有人天生就是老师。所有的成长都需要时间,不要着急。”李老师笑着把她送出了办公室。

  天气已经入秋,柳依依背上一身冷汗。回到宿舍,就先研究教案,完成李老师布置的任务。

  第二周,柳依依满校园转悠,采了好多叶片才去附中上课。

  她把叶片发给学生,让学生辨认这是上一节课学过的哪一种叶形。

  两节课结束以后,李老师问:“你为什么要给学生发叶片?”

  柳依依已经做好了准备:“我的教学目标分为三层,第一学生能辨认叶形,第二培养学生的观察能力,第三培养学生严谨认真的态度。所以只让学生看PPT很难达成这三个目标,必须让学生观察具体的叶片。”

  李老师满意的点了点头。又仔细的分析了柳依依这节课的其他教学目标,以及教学环节是否围绕教学目标进行。柳依依拿出笔和本子记下了李老师的话。

  临走时,李老师又交代了一遍:“记住我今天讲的,一要直观,二要有趣才能吸引学生。”

  508的人发现柳依依在看教学的书,都很奇怪,听了柳依依的解释,又很同情她——太认真了,也太辛苦了。

  大俞的家教做得多,比较能够感同身受:“学生的素质不一样,老师用的方法确实不一样。我以前教的小孩比较懒,我就要千方百计的让他在最短的时间里记住最多的东西。现在的柏二少很聪明,但是不仔细,我就得磨他的性子,不让他省步骤,一步一步来,还得快。”

  如果柏睿杰听到她的话,一定会补充说:“她还会用体罚的方法。凡是省步骤出错,一律打手心,省几步打几板。都21世纪了,我还活在旧私塾时代。我那点儿分提高得容易嘛!”

  如果俞兰晖听到他的抱怨,也一定会反驳:“那些题你和对手都会,那么高手间的较量比的就是谁更细心。打手心也是你同意的呀。只要有效果,封建社会的方法也可以用的,比如苏秦的头悬梁锥刺股。”

  柏睿杰进入高三之后,在学习上态度极其配合,俞兰晖说什么就是什么,柏睿杰执行起来绝无二话。要不是见到他还对父母是老样子,她真的要怀疑眼前这人真的是柏睿杰本人吗?

  但是,俞兰晖还是觉得有些地方有点儿不对劲。因为柏有时侯会离她很近很近,比如有一次她炒菜的时候,他站在几乎贴着她的位置从锅里拈吃的,他已经长得比她高一点儿了,他的呼吸就在她的耳朵旁边,她用胳膊肘顶了他一下:“烫!”他笑着后退一步:“烫的才好吃。”

  还有一次他做着数学题,没有思路,一把抓住她的手摇着:“你快来帮我看看这道题。”她把椅子挪开远一点儿,他却朝她挪近一点儿:“你跑那么远干嘛?你也怕这道题吗?”

  不过除此之外,也没什么特别的了。

  也许是两个人已经太熟悉彼此了模糊了界限?

  也许是自己神经过敏的老毛病又犯了,太敏感了?

  他还是个会求关注需要爱的小孩子。俞兰晖自带顾虑消除装置,自我安慰了一下。


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