第324章 冥想法
翌日,古三通就按照学校发给他的通知,前往了南13教学楼,而游小悠则是去了南16教学楼,他们不再同班。
游小悠一脸同情的跟古三通挥手告别,“老大,中午见啦,祝你好运,我总觉得你选错类别了。”
古三通也是同情的说道:“这话应该适用于你,以后你看到成堆的作业和论文,肯定会后悔的。”
告别后,古三通一边念叨着班级的名字号码,一边看着教学楼的编号。过了几分钟,他进入了自己的班级——1025班。
教室很宽敞,很明亮,但是古三通进入之后,就有点不确定这是不是教室了,因为教室里面没有课桌椅子,只有一个个摆放在地的蒲团,灰扑扑的蒲团在硕大的教室内放的是井井条条。
但不知道为什么,古三通总有一种进入某某神秘组织的既视感,嗯,如果正前方能挂个神像,那就更像了。
此时教室内正有几个学生打量着地上的蒲团,交流着什么。
“咦,抠……古哥,你这么早就来了。”贱贱的的声音从背后传来。
古三通不回头也知道来者是谁,他一转身,贴上去,威胁道:“你他么要是再让我听到‘抠’字,我会免费帮你减减肥的。”
“啊……古哥,我发誓,我绝对不会再说一个‘抠’字了。”翟虎信誓旦旦的保证道,“如果我再说一个‘抠’字,你就打死我吧!”
古三通盯着他默默的不说话,这让翟虎心里忍不住犯嘀咕,这家伙该不会是有特殊癖好吧,唔,很有可能……
“你仔细回想一下自己刚才的话,然后告诉我,我是不是该揍你一顿。”古翟虎三通缓缓的说道。
“呃……我刚才说我……”翟虎记忆力不错一下子就想到了关键点,他僵硬的笑了笑,“古哥,我错了!”
“古三通!”一道饱含怒气的声音传来。
古三通一看,轻笑道:“哟,这不是手下败将贝利同学吗?好久不见啦,近来身体可好?”
贝利脸色一黑,“哼,咱们期末考核上见!”
说罢,他就径直跨入了教室。
古三通撇撇嘴,也跟着进去了,而后在第一排找了个蒲团坐下,静静的等待着。
翟虎见状,也在古三通身旁坐了下来,贝利逛了一圈,也来到了第一排,他冷冷的看了最右边靠墙的古三通,然后就选了第一排最左边靠墙的位置。
在这之后,学生们也陆陆续续的赶来,其中就有古三通认识的肯特、露维纳、尼奥等人。
这些人本来也是想选第一排的位置的,可惜第一排人满了,只能退而求其次,选择第二、第三排。
古三通特意观察了一下肯特和露维纳,发现他们之间没有旧情复燃、擦出火花,不由得,他露出了失望的表情。
“古哥,咋了,这么失望。”翟虎贼眼溜溜,顺着古三通的视线朝着肯特看去。
肯特敏锐的察觉到翟虎贱贱的的目光,他恶狠狠的一瞪,算是回应。
“妈的,莫名其妙。”翟虎感觉自己很无辜,你这是什么意思,我招你惹你了吗?
古三通没有回答,静静的等待着老师的到来。
又等了约莫一刻钟,一位身穿深青色魔法袍,气质古朴悠远,面容沧桑的半秃顶中年人缓步迈入教室。
在见到中年人的刹那,古三通脑海中回想起前世的地理老师来,那个时候,他们还给地理老师取了个绰号,叫做‘地中海’,嗯,与眼前这位极度神似。
“同学们,你们好,我叫斯坦郭,从今以后就是你们魔法课的老师了。”斯坦郭朗声说道。
“噗嗤~”徒闻中年老师的姓名,古三通差点笑喷,他的脑海中瞬间浮现出两个场面,其中一个场面是小品舞台上,郭达怒摔小火球,大吼‘我不是你爸爸’;另一个场面是斯坦森一个风系魔法反弹了敌军猛烈的炮火,让一旁的巴尼目瞪口呆……
众人面面相觑,纷纷用诡异的目光看着古三通,而斯坦郭也同样将目光转向了他。
“不好意思,老师,我笑场了,对不起。”古三通站起来诚恳的道歉。
斯坦郭微笑道:“是因为我的头型吗?”
“呃,老师你是想听真话,还是假话?”古三通挠头问道。
“假话吧。”斯坦郭想也不想的说道。
“不是。”古三通干脆的回答道。
“很好,你坐下吧。”斯坦郭点点头,挥手示意他坐下,末了,他又补充了一句,“你们将来或许也会像我一样,露出灿烂的充满了智慧的头顶。”
众人一阵大笑,这怎么可能呢,老师太逗了。
斯坦郭无奈的耸耸肩,“你们不信也没办法,因为当年我也不信的。”
众人:“……”
“好了,言归正传,我们进入正题吧。”斯坦郭面容一正,魔法课也正式开始了。
进入正题的斯坦郭是一丝不苟的,他丝毫没有认识所有人的打算,而是直接开讲。至于学生们听不听,这个无所谓啦,学生不听,考核通不过,直接就淘汰,这个没得商量,嗯,这其实也是一种考核,考验的是大家的自觉性。
斯坦郭先是深入浅出的讲解了一下魔法的发展史,而后慢慢的引出一个对于魔法修炼来说最简单,也是最困难的一项环节——冥想。
所有的魔法师都会冥想,但是他们冥想的效率却各不相同,为什么,究其原因就是每个人冥想的东西不贴合自身。
性格如火的人,若是冥想恬静的物体,那么他的效率势必会极差,反之若是他去冥想热情的物体,那他的效率就会提高许多。当然,冥想的东西也不能太过,否则就无法进入冥想这个状态了。
一切东西都需要适度,要把握这个度。
市面上流传的冥想法都是中正平和的,这种冥想法胜在无伤害,于此同时,它也失去了高效率。
而斯坦郭的第一堂课,所要讲述的内容,就是引导学生构建一套专属于他们自己的冥想法。只有与自身完全契合的冥想法,才是最好的冥想法。
当然,第一节课也只是给学生们灌输一个大致的框架,让他们朝着这个方向去构建。
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