172 阅卷灰色三
作文一《爱的温度》
爸爸的目光有两种。
看我如凶恶之饿狼盯住肥美之羔羊，看妈妈如贪婪之色狼谄媚狐狸之漂亮。
她确实是狐狸精转世，一切之一切都能骗取爸爸的欢颜。
有一次，我只不过打碎了一只碗，她没完没了地训斥，我嘟囔了一句，她就没完没了地哭。
爸爸赶过来，暴风骤雨般，电闪雷鸣般，天空中滑过一个弧形的闪电，我的脸肿得像南瓜。
爸爸用棍子将我掠出去，我站在院内号啕大哭，感动的苍天也号啕大哭。
雨水混着泪水流进嘴里，不知道是雨水的滋味还是泪水的滋味，酸酸涩涩的。
我想到了我的亲娘，不知道出嫁在何方，是否也在牵挂自己苦命的孩子。
在屋内，温柔的猫绕着主人的屁股转，一声轻叹，几阵笑声，那是狐狸精妈妈和色鬼爸爸在打情骂俏。
那一夜，我发烧四十度，这是爱的温度。
作文二《妈妈的眼泪》
这几年，爸爸对妈妈越来越冷落，他好像不再关心妈妈。
他推辞工作忙，回家越来越少，我觉得他在外有了新欢。
有一次，在他的办公室，我发现他和张秘书眉来眼去。
我问他：“是不是张秘书喜欢你，你也喜欢张秘书？”
他说：“一个小孩子懂什么，我和她只是一般的干群关系。”
我觉得他们的干群关系不一般。
因为张秘书的工作时间延长了许多，工作领域拓展了许多，她侵占了父亲的所有时间，包办了父亲的所有事宜。
可怜的妈妈只能在夜间偷偷哭泣。
这是感情转移的典型。
作文一《父爱的深沉》
爸爸常说的一句话：“谁倘若欺负你，往死里揍他！”
我说：“老师不让打架。”
爸爸说：“都听老师的，在世上就没法活。”
有一次，同班的同学打了我，我没有还手。
气得爸爸大发雷霆：“如果再不还手，回来揍扁你，在外吃了一点亏也不行！”
结果那个同学又打了我，我还是没有还手。
爸爸抡起棍子，打得我皮开肉绽，哭爹喊娘。
“你去了学校，不打那学生，回来我打你！”
我没有办法，到了班里，看见那男生正系鞋带呢，我飞起一脚，就把那人踢倒了，回家后爸爸给了我一百元钱。
“不错，是我的孩子！”
我竟然发现那个学生怕我了，别人也怕我了，老师不能解决的问题我解决了。
从此我的胆子逐渐大起来，一步步从温柔到野蛮，从吃亏到占为上风。
爸爸逢人夸我：“有种，打架不要命，是我的种！”
还有一次，高年级的学生打了我，爸爸气得青筋暴露，劈头盖脸的打了那学生一顿。
我虽然觉得他的方式不对，但看见堂堂七尺男子汉的父亲，爱怜的浊泪滚落下来。
我深知父爱的深沉。
作文二《爸爸的关心》
爸爸对我百依百顺。
小时侯，我经常骑着他这匹高头大马，转遍屋内的每个角落，长大后，我要什么给什么。
他从来不打我，也不允许我在外有任何的风雨。
他的“铁拳”曾经打遍村里所有的孩子，惹的家长找上门来，都被爸爸的“好脸”挡出去。
有一次，班主任叫我在外面站了一会儿，爸爸和班主任大吵一顿，扬言到教育局告他，并且要捅到报社。
吓得班主任脸色大变，不再管我，其他的老师也像躲瘟疫似的躲着我。
我的爸爸多么关心我呀！
这是教唆缺陷的典型。
作文《别累坏了》
“别累坏了，孩子！”
爸爸经常劝慰我。
“给你留着三亩地。”
“邻里的阿四，十六岁顶一个大人，每天挣八十元。你也别上了，数上学耽误时间。
小学到初中，初中到高中，高中到大学，二十四五岁不能结婚，再说工作又不好分配。”
母亲也经常这样说。
其实他们再关心我，也猜不透我的心：我不喜欢学习，但喜欢上学，这是唯一能逃避劳动的一种方式。
班主任真是可恨，又叫父母了，我极为讨厌他。
“你家孩子根本不学习，成绩总是倒数第一。”
爸爸微笑着，莫不做声，
“你家孩子根本不学习，成绩总是倒数第一。”
该死的班主任又重复着，我爸爸慢吞吞地答复：“他还能考上学？混到毕业了事。”
“你不如让他到乡中上！”
“我和他妈忙得很，顾不上他。”
“关键他影响一大片！”
“影响不了，影响不了！”
爸爸微笑着，该死的班主任青着脸出去了。
爸爸把我叫过来，关心的说。
“孩子，别累坏了！”
这是理想枷锁的典型。
作文一《我打爸爸》
我的家庭是极其温暖的，爸爸经常一个手搂着妈妈，一个手搂着我。
吃饭的时候他经常喂妈妈一块，然后喂我一块；还经常用讲故事，或者扮些滑稽动作方式哄我们高兴。
他略微惹怒妈妈，妈妈就命令我说：“好闺女，打他！”
我跑过去，在他脸上“啪啪”两掌，他高兴得笑着：“好闺女，好闺女，打得不疼，打得不疼，再来两下！”
我又飞过去，“啪”的两掌，然后急遽的躲在妈妈的背后，妈妈的笑声回荡在空中，爸爸的眉毛也乐上了天。
他弯腰跑过来，轻轻把我举起，在空中旋转，笑声就在他头上旋转。
作文二《父爱的滋味》
爸爸是一个极追求平等的人。我渐渐长大，逐步成为家中的领导人，对他们吆三喝四，他们就百依百顺。
甚至我撒娇的时候，大骂他的名字，他一点都不生气。
爸爸是一个极温和的人，他从不打骂我，也不许任何人对他不逊。
有一次，可恶的班主任不为一点小事训斥我。
我感到非常委屈，告诉爸爸，他不顾手中的工作，跑到学校，教训了班主任一顿，然后搂着我默然落泪。
泪水顺着脸庞流到我嘴里，我感到父爱的滋味。
这是娇生惯养的典型。
诸如此类的作文，都是闻人笑语亲眼见到的。
虽然经过了文学加工，也只是极少数学生，但它们足以成为笼罩闻人笑语心头的阴霾。
闻人笑语正看着作文，夏园对老师们说：“你看这个新闻惨！”
“怎么啦，出车祸了？”
“比车祸还惨，因为同学之间发生矛盾，父亲带着孩子把对方给杀了！”
“啊，怎么能这样教育孩子！”
“杀了两个学生！”
“杀了别人，同时也杀了自己！”
武有成慢条斯理地说，也看出他的无奈和悲哀。
“没有杀了老师，就算不错了！”
红云路也说。
红云路说得没错。亲爱的读者，假如你是老师，这样的学生你敢管吗？
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